基于学校内生文化实现个性化办学——以贡院小学明远文化建设为例
Running School in a Personalized Way Based on School Endogenous Culture: A Case Study of Mingyuan Cultural Construction in Gongyuan Primary School作者机构：北京市通州区贡院小学北京101100
出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)
年 卷 期：2017年第11期
页 面：97-100页
核心收录：
摘 要：通过对学校历史的细致梳理,挖掘学校精神文化内涵,并在时代呼唤中创新学校文化。在反思当前学校发展需求的基础之上,贡院小学提出了源于学校内生文化的明远教育的办学理念,并从发展人本、民主、公正的明正管理文化,建构书香、博美、致远的课程文化,打造尊重、乐学、智慧的明智课堂文化,培育仁爱、业精、慧美的明慧教师文化,孕育阳光、儒雅、责任的明远少年文化,营造典雅、灵动、和谐的明雅校园文化等进行探索实践,以保持文化上的独特性,实现个性化办学。
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