教育的伪命题:公益性与营利性的关系
作者机构：北华大学教务处
出 版 物：《北华大学学报（社会科学版）》 (Journal of Beihua University(Social Sciences))
年 卷 期：2017年第18卷第5期
页 面：142-145页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
摘 要：教育是社会主义公益事业,公益性是教育的本质属性。但是,我们对公益性的理解往往局限于义务或非营利,在教育实践中造成许多尴尬和人为的困境。其实,公益与营利分属不同社会领域,公益属于社会伦理范畴,教育的公益性指教育的价值取向指向公众、指向非特定人;营利属于社会经济范畴,教育的营利性指教育活动的成果指向社会生产力。真正损害公益性的并不是教育的营利性,而是社会收入分配不公。相反,尊重教育的经济规律,有效地实现教育的营利性,才能更好地调动社会积极性,确保教育的公益性。
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