中国近代残疾人教育思想的产生及发展

作     者：陆德阳 

作者机构：上海交通大学国际教育学院上海200030 

出 版 物：《华东师范大学学报（哲学社会科学版）》 (Journal of East China Normal University（Humanities and Social Sciences）)

年 卷 期：2012年第44卷第3期

页      面：38-45,152页

核心收录：

学科分类：0303[法学-社会学] 12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 03[法学] 060205[历史学-中国近代史] 06[历史学] 030301[法学-社会学] 0602[历史学-中国史] 

基　　金：2011年教育部人文社会科学研究规划基金项目"中国残疾人事业发展史"(11YJA770036)阶段性研究成果 

主　　题：传教士 绅商 残疾人 残疾人教育思想 

摘      要：近代残疾人教育思想产生于西方,由传教士及绅商传入中国。传教士基于平等、博爱理念,在传播宗教的同时,提倡发展残疾人教育,促使残疾人的救济模式由传统的养转变为近代的教。绅商从社会和人权出发,强调残疾人作为社会的一员,理应与身体健全者一样享有接受教育的权利;勉励残疾人掌握一技之长、自谋其生;并要求国家制定法律,保障残疾人接受教育的权利。残疾人则从自身的角度提出通过接受教育,自立自强,服务社会。在批判轻视和歧视残疾人教育的错误思想斗争中,残疾人教育思想得到了进一步的发展。近代100年间,传教士、绅商、知识分子、残疾人创办残疾人学校,教育培养了一批残疾人,促进了近代残疾人教育事业的发展,也为当代残疾人教育事业奠定了基础。