“四个基于”:班主任工作室建设的应然选择——“守望者”班主任工作室的建设与思考
作者机构：江苏省南京市江宁区陆郎中心小学
出 版 物：《中小学班主任》 (ZHONGXIAOXUE BANZHUREN)
年 卷 期：2017年第3期
页 面：8-10页
主 题：班主任工作室 价值文化 能力整合 专家引领 制度建设
摘 要：班主任是学校教育教学工作最基层、最直接的组织者和实施者,担负着思想教育、品德培养、教学组织和家教指导等重要任务。而班主任工作室的建设,则是改进和创新班主任工作,实施德育为先、育人为本,全面贯彻党的教育方针,提高教育质量的重要举措。本文从 基于统一的核心价值追求建设工作室文化 基于多元能力整合组建工作室队伍 基于专家团队引领班主任专业化发展 基于公约制度规范下的工作室管理 四个方面的内容,阐述学校 守望者 ——班主任工作室建设工作的思路与思考。
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