关于课堂听写提高英语短文写作水平的实验报告
The Experimental Reports on How Classroom Dictation Improves The Level of English Writing作者机构：长春大学公共外语部吉林长春130022
出 版 物：《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》 (Journal Of Jilin Normal University:Humanities & Social Science Edition)
年 卷 期：2011年第39卷第1期
页 面：87-89页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：课堂听写作为一种有效的教学手段可以应用到英语学习者综合能力提高的各个方面。本文以Krashen的输入理论和Swain的可理解输出假说为理论基础,报告了课堂听写对提高英语短文写作水平的实验研究。研究结果表明,在有效的语言输入下,课堂听写可以提高学生的语法水平,丰富学生的词汇量,提供标准的篇章结构,并进一步提高大学生英语短文写作水平。
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