美国NAEP技术与工程素养评估述评
Review on Technology and Engineering Literacy Assessment of NAEP作者机构：盐城师范学院化学与环境工程学院江苏盐城224007
出 版 物：《外国教育研究》 (Studies in Foreign Education)
年 卷 期：2017年第44卷第8期
页 面：22-35页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：国家教育进展评估是美国最具影响力的评估项目,于2014年首次对技术与工程素养进行了评估,为STEM中的技术(T)与工程(E)教育改进提供证据。领域、实践和情境构成了评估的三维架构。测试任务或项目由基于真实情境的场景题和独立题所组成,学生通过操作计算机完成所有项目。评估对测试时间、内容和题型等进行了平衡设计以保证测量的可靠性和可行性。NAEP在技术与工程素养评估框架开发、计算机化及题型等方面的创新为我国STEM素养测量与评价的开发提供了借鉴。
维普期刊数据库
同方期刊数据库