基于活动理论的CTMA区域网络教研模式研究

作     者：武滨 左明章 阚伟 张俭 李香勇 Wu Bin Zuo Mingzhang Kan Wei Zhang Jian Li Xiangyong

作者机构：华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心湖北武汉430079 华中师范大学教育信息技术学院湖北武汉430079 咸安区教育局湖北咸宁437000 教育信息技术协同创新中心湖北武汉430079 

出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)

年 卷 期：2017年第9期

页      面：104-110页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：湖北省咸宁市咸安区教育局2016年度区域教育信息化发展专项课题"信息化促进区域教育创新发展实践研究"项目(项目编号:KJ022016-0286)阶段性研究成果 

主　　题：CTMA网络教研模式 主题教研 活动理论 教研共同体 教研过程 

摘      要：网络教研作为互联网+教育背景下教师教研活动的有效补充,是破解传统教师教研活动中时间空间受限、资源共享不充分等难题、促进教师自身专业发展的有效途径。针对如何更有效地组织与实施面向区域的教师网络教研活动,该文在分析教师网络教研存在问题的基础上,以活动理论为依据,构建了CTMA区域网络教研模式,并分别围绕如何构建四方协同环境下多层级教研共同体、建设以多平台有效融合的综合网络教研支撑平台、制定有效可持续的保障机制、组织开展三层次七阶段的主题教研活动这四个方面进行了详细论述。最后,以湖北省咸宁市咸安区的应用实践为例,具体介绍了基于CTMA的区域教师网络教研建设实践及成效。