基于PACS以PBL为核心的CBL在临床医学专业型硕士研究生培养中的实践——以“恶性腹腔积液”病例为例
CBL teaching with a core of PBL based on the PACS in the professional training of postgraduate students in clinical medicine——take a “malignant peritoneal effusion” case for example作者机构：江苏省苏州市苏州大学附属第二医院消化科江苏苏州215004 江苏省苏州市苏州大学第二临床医学院教学办公室 江苏省苏州市苏州大学附属第二医院骨科
出 版 物：《胃肠病学和肝病学杂志》 (Chinese Journal of Gastroenterology and Hepatology)
年 卷 期：2017年第26卷第8期
页 面：955-958页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：苏州大学高等教育教改研究课题(201528) 苏州市科技发展计划(应用基础)(SYS201471) 苏州市科技发展计划(指导项目)(SYSD2013092)
摘 要：临床诊疗、科研思维训练在临床医学专业硕士研究生的培养中具有重要地位。基于PCAS以PBL为核心的CBL能够将临床诊疗和临床科研思维训练有机结合,可以作为消化系统疾病临床教学非常有效的方法,进一步提高临床医学专业硕士研究生的学习兴趣,增强学生主动获取知识、善于提出临床问题并且解决问题的能力,为培养高素质临床医学专业人才进行了有益的尝试与探索。
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