“国培计划”促进骨干教师专业发展的影响研究

作     者：王宽明 

作者机构：贵州师范大学数学与计算机科学学院贵州贵阳550001 

出 版 物：《现代中小学教育》 (Modern Primary and Secondary Education)

年 卷 期：2013年第29卷第7期

页      面：88-92页

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目(09XJAZH011) 贵州省科学技术厅 贵州师范大学联合科技基金项目(黔科合J字LKS52号) 

主　　题：骨干教师 国培计划 教师培训评估 

摘      要：国培计划体现国家对中小学教师专业成长和义务教育均衡发展的高度重视。从国培计划投入的角度来说,骨干教师对国培计划提供的服务质量在总体上满意度较高,但在反应性和关怀性两个维度上期望和感知存在显著性差异;在第一、第二阶段反应性、有形性以及关怀性等维度上存在显著性差异。这说明国培计划在服务质量上还存在一定的改善空间,可以进一步为骨干教师专业发展提供物质和精神支持。而从产出的角度来说,骨干教师认为国培计划使自己专业能力有较大幅度的提高,但不同职称的教师专业能力提高的程度不同。骨干教师职称越高,教育专业实践知识提高的程度就高,而且可以更好地胜任更多的任务。