“3+2”连续培养模式在中高职一体化培养过程中存在的问题与思考
出 版 物：《现代职业教育》 (Modern Vocational Education)
年 卷 期：2017年第16期
页 面：120-121页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：随着国家对职业教育的重视程度不断加大,3+2中高职连续培养模式作为中高职衔接一体化培养中的一种在很多地区中高职学校得到应用与推广,但随之出现的问题也逐渐显现。如,人才培养目标不衔接、教学计划不衔接、教材选择和使用不衔接、思想教育与管理不衔接等。对此,可以通过明确各自的培养目标、调整教学计划、教学资源一体化共享、思想教育与素质教育并重等方式解决这些问题。
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