本体、文献与交叉研究——谈中国古代音乐史专业教育方法
作者机构：郑州大学音乐考古研究院
出 版 物：《人民音乐》 (People’s Music)
年 卷 期：2017年第7期
页 面：54-56页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 06[历史学] 060207[历史学-专门史] 040102[教育学-课程与教学论] 0602[历史学-中国史]
主 题：教育方法 中国古代音乐史 本体 文献 专业学科建设 获取知识 个人经历 学习
摘 要：知识、专业的学习、教育，都是由跬步的日积月累而至千里之行。多读书、多选课，重视从课外讲座等多种渠道获取知识，这些都是在学习、教育中必须大力提倡的。而本文所展开论述的几点，更多的是与对个人经历的回顾、总结及思考相关。一方面，这些都是自身的经验、心得，身为一个从本科到博士读了十几年的“读书专业户，谈这些是有资格的；另一方面，本文所述都是在多年学习中受益的真实体验与感悟，作为对本专业学科建设的反馈是有价值的。
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