职前教师培养的新模式:教师成长协作团

作     者：关文信 李伟诗 GUAN Wen-xin;LI Wei-shi

作者机构：海南师范大学初等教育系海南海口571158 

出 版 物：《东北师大学报（哲学社会科学版）》 (Journal of Northeast Normal University(Philosophy and Social Science Edition))

年 卷 期：2007年第1期

页      面：141-145页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：中国教育学会"十一五"科研规划课题"小学教师实践性知识职前培养研究"(0721074B) 

主　　题：实践取向 职前教师 培养 协作团 

摘      要：20世纪90年代以来,各国教师专业发展的理论取向逐渐转向实践—反思取向,而我国的师范教育一直秉承理智主义取向,固守着远离实践的封闭式培养模式。我们应该顺应国际教师教育改革的潮流,坚持实践取向的教师教育理念,构建新的职前教师培养模式。教师成长协作团就是这样一种适时所需的职前教师培养平台,它以认知学徒制为基本形式,以大学教师、小学教师与大学生合作互动为内在机制,为职前教师获取实践性知识提供了习得途径,其根本目的在于促进职前教师的专业成长。