以小课题研究为载体促进学困生学习品质的转化
作者机构：首都师范大学附属小学教师北京100195
出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)
年 卷 期：2016年第S2期
页 面：60-62页
核心收录：
摘 要：小课题问题实在,切口较小,时间较短,成效显著,非常有利于一线教师,特别是班主任开展调查研究。笔者结合班级学生实际情况,针对个别学生还没有形成良好的学习品质,如学习习惯较差、学习能力较低、学习成绩亟待提高的现状进行了较为深入的研究,从了解学困生成因入手,采取培养学困生的自信心、制订切实可行的转化计划、陪伴学困生一起成长三项行之有效的措施,找到一条适合本班学困生转化的有效途径,取得较好的效果。
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