寓教于乐能提高学生数学课堂参与度
作者机构：首都师范大学附属小学
出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)
年 卷 期：2016年第S2期
页 面：95-96页
核心收录：
学科分类：04[教育学]
摘 要：通过数学课堂教学经验总结,笔者发现刚入学的一年级小学生具有活泼好动的特点,他们很容易接受新鲜的事物,但是注意力不持久。他们的思维方式大多以具体的直观形象思维为主,抽象逻辑思维能力较差,而数学课恰恰需要学生开动脑筋,以培养学生的抽象逻辑思维能力为主。所以,对于大多数一年级学生来说,数学课就略显枯燥,课堂的参与度不高。那么,教师应该怎样做才能吸引学生的注意力。
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