如何在可控范围内培养学生的空间观念——有感于《锐角和钝角》一课的教学
作者机构：浙江淳安县千岛湖镇第五小学 浙江淳安县汾口镇横沿小学
出 版 物：《新课程研究（下旬）》 (New Curriculum Research)
年 卷 期：2010年第6期
页 面：144-145页
主 题：学科带头人培养 空间观念 钝角 锐角 学生 《数学课程标准》 教学 几何图形
摘 要：在浙江省杭州市小学数学学科带头人培养人选的培训活动中，笔者执教了《锐角和钝角》一课，力求达到在可控范围内培养学生的空间观念的目的。所谓可控范围，即指在我们周围、身边可以控制、便于操作的事物、环境、条件等。而《数学课程标准》中对于空间观念是这样描述的：能够由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化。现将笔者的一些做法展示如下，以期抛砖引玉。
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