咨询与建议

看过本文的还看了

相关文献

该作者的其他文献

文献详情 >基于“支架”理论的小学英语Phonics教学的实证研究 收藏

基于“支架”理论的小学英语Phonics教学的实证研究

作     者:黎洁丽 

作者机构:广东省东莞市虎门镇沙角小学 

出 版 物:《中小学英语教学与研究》 (English Teaching & Research Notes)

年 卷 期:2015年第4期

页      面:6-9页

学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主  题:小学英语 实证研究 英语学习 教学 支架 儿童学习 语音学 表音文字 

摘      要:一、研究背景 英语是一种表音文字,掌握了它的语音就等于为学好这门语言打好了基础。英国语音学家Gimson曾针对语音的重要性作过精辟的论述:在学习任何语言时,一个人只需要学会它的50%-90%的语法、1%的词汇便足够了,但语音知识却必须近乎100%的掌握。(陈蔼琦,2013)可见,语音的学习是英语学习的重中之重,如广厦之基、鹰隼之巢,是英语学习之魂。Phonics是针对儿童学习特点、适合儿童学习英语语音的注音系统。它的核心是在字母(1etter)与语音(sound)之间建立对应关系,学习者不用借助音标,看着字母就可以直接读出该词的发音,从而解决单词不会读、无法拼的问题。

读者评论 与其他读者分享你的观点