学习效能感在护理本科生专业认同与学习倦怠关系中的中介作用

作     者：张斌 周怡 蒋怀滨 蔡太生 邱致燕 

作者机构：湖南中医药大学人文社科学院应用心理学系长沙410208 中南大学湘雅三医院心身健康研究所长沙410003 中南大学湘雅二医院医学心理学研究所长沙410011 

出 版 物：《中国临床心理学杂志》 (Chinese Journal of Clinical Psychology)

年 卷 期：2014年第22卷第6期

页      面：1121-1123页

核心收录：

学科分类：1002[医学-临床医学] 100205[医学-精神病与精神卫生学] 10[医学] 

基　　金：2014年教育部人文社科基金青年项目(14YJC-ZH197) 湖南省自然科学基金(14JJ3118) 湖南省哲学社会科学基金项目(12YBA244) 

主　　题：专业认同 学习倦怠 学习效能感 中介作用 

摘      要：目的:探讨学习效能感在专业认同和学习倦怠关系中的中介作用。方法:采用护理本科专业认同问卷、大学生学习倦怠问卷和学习效能感问卷调查509名护理本科生。结果:护理本科生学习倦怠得分为56.17±8.86,学习倦怠发生率为27.70%,以行为不当最为突出;护理本科生专业认同、学习效能感与学习倦怠各维度呈显著负相关,学习效能感在专业认同与学习倦怠关系中起部分中介作用。结论:护理本科生学习倦怠水平较高,主要表现为行为不当;专业认同是学习倦怠的重要影响因素,且学习效能感是专业认同影响学习倦怠的中介变量。