非生物智能的教育介入与预测
作者机构：华东师范大学第二附属中学
出 版 物：《中小学信息技术教育》 (Zhongxiaoxue Xinxi Jishu Jiaoyu)
年 卷 期：2017年第7期
页 面：20-22页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
主 题：离散数据 教育哲学 教育工程 后知后觉 非生物 可选项 学习体验 个性化教学 最近发展区 多元评价
摘 要：当离散数据被采集到一个平台时,我们看看会惊讶……当碎片数据之间连贯起来时,我们想想会重视……当数据被简单分析并形成易于理解的语汇,且感性语汇构成的建议触及对方痛点时,我们不仅心生理解,且会萌生挑战自己的念头……如何定位教育技术？这个话题一旦置身于教育哲学意境,颇值得玩味：因为其唯物辩证、因为其发展迭代、因为其频变维变、因为其后知后觉……难以预测的背后是不是连接着无限可能,亦未可知。
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