网上教研:为什么要聚焦学习社区

作     者：蒋国珍 Jiang Guozhen

作者机构：中央广播电视大学北京100031 

出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)

年 卷 期：2009年第12期

页      面：79-82页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：国家社会科学基金"十一五"规划(教育学科)课题(BCA060017)"信息技术环境下区域性教师学习共同体的理论与实践研究"阶段性成果 

主　　题：教研活动 网上教研 媒体丰富度 学习社区 教学临场感 

摘      要：网上教研在我国还处于起步阶段,如何改善网上教研效果,使之成为教师专业发展的新途径是一个值得探讨的问题。2007年以来,我们与北京市西城区教师研修学院的老师们合作开展以改善网上教研效果为目标的行动研究,本文介绍了该研究的反思、行动历程。首先,通过文献分析,明确以混合式教研作为网上教研的取向,在经历了从资源共享走向经验分享和改进交流模式支持经验分享两次行动后,最终将研究聚焦在学习社区上,通过网上教研活动的设计、实施和持续改进,增进网上教学临场感。笔者建议,教师网上学习社区的研究不仅要从教学维度,还要从社会维度、认知维度来开展工作,通过持续的研究和不断的改进,为信息时代的教师专业发展提供理论和实践支持。