创造性发展的三重心理基础及其教育启示
Three-facet Mental Basis of Creative Development and Its Educational Implications作者机构：华东师范大学心理学系200062
出 版 物：《上海教育科研》 (Journal of Shanghai Educational Research)
年 卷 期：2002年第6期
页 面：36-38页
核心收录：
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学]
基 金：教育部人文社科“九五”规划专项任务(99JDXLX004)的部分研究
主 题：创造性发展 心理基础 学生 教育领域 认知基础 知识基础 个性发展
摘 要：在我国的教育领域,关于学生创新意识和创造性培养的研究和实践方兴未艾.但与此不相适应的是,关于创造性发展之心理基础的研究很少,而系统研究则更少.我们认为,元认知过程、知识基础和个性发展,构成了创造性发展的三重心理基础;正是这三个领域的活动和相互作用,导致了创造性的产生;因此,旨在提高学生创造性的教育,理应深入探究这三重心理基础,并据之加以培养和教育.
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