教育神经科学的价值与学科发展的挑战--与国际心智、脑与教育学会会长丹尼尔·安萨里教授的对话

作     者：周加仙 舒新越 ZHOU Jiaxian;SHU Xinyue

作者机构：华东师范大学心理与认知科学院 华东师范大学教育神经科学研究中心 华东师范大学心理与认知科学学院 

出 版 物：《全球教育展望》 (Global Education)

年 卷 期：2017年第46卷第6期

页      面：3-10页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 

主　　题：教育神经科学 学科建制 文理大跨度的学科交叉 核心问题与总体研究框架 

摘      要：教育神经科学是将神经科学、心理学、教育学整合起来,研究人类教育现象及其一般规律的横跨文理的新兴交叉学科。割裂这三者的关系,将无法把握教育神经科学的内涵,正如英国的保尔斯教授一样。本文主要围绕着三个方面,对教育神经科学的学科建制问题进行深入的探讨:教育神经科学的核心研究问题与总体研究框架、教育神经科学的研究证据在教育中的价值与作用以及教育神经科学在发展过程中所面临的挑战。教育神经科学发展中的核心问题是人脑的可塑性,文化和教育会塑造人脑的神经功能,例如,阅读与数学的习得会产生脑的结构与功能的变化。作为一门新兴学科,教育神经科学的发展还面临着理论、实践与伦理道德方面的挑战。