情景默写让历史教学增值无限——以人教版高中历史为例
作 者：周云华
作者机构：常熟市教育局教研室
出 版 物：《教学月刊（中学版）（教学参考）》 (Teaching Monthly (Middle School Edition))
年 卷 期：2012年第4期
页 面：42-44页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：高中历史 历史教学 默写 人教版 历史概念 “双基” 历史教师 记忆性
摘 要：历史是一门记忆性要求很强的学科，它首先离不开对历史概念、时间、地点、人物、事件等诸要素的识记，如何用较少的时间落实课标中的“双基，值得每位历史教师深思。经过多年的研究和实践，笔者认为通过创新默写形式，可以丰富默写内容，
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