动作学习视野下校园足球课程设置研究及案例教学分析

作     者：张诚 王兴泽 ZHANG Cheng

作者机构：台州科技职业学院浙江台州318020 赣南师范大学体育与健康教育研究所江西赣州341000 

出 版 物：《北京体育大学学报》 (Journal of Beijing Sport University)

年 卷 期：2017年第40卷第5期

页      面：73-80页

核心收录：

学科分类：04[教育学] 

基　　金：国家社会科学基金项目(项目编号:11CTY021) 

主　　题：动作学习 校园足球 空间方位 比赛设计 前须技能 青春期尴尬 

摘      要：为了促进校园足球教学的科学实施,基于动作学习理论视角研究校园足球教材课程设置。运用文献资料法和实验法,针对《校园足球》和《体育与健康》教材有关足球课程教学内容进行研究分析。实验对象为健康中小学生。得出校园足球课程设置中,比赛设计区分度较低、足球用球的选用欠明确、U6—7阶段空间方位练习内容缺失、U10—14阶段部分前须技能不足影响足球运动技能的学习与掌握,以及U12—14阶段青春期尴尬的客观现象干扰课程设置规律。依据动作学习理论,科学阐释校园足球教材设置中质疑或不符现象,建议校园足球教学中应根据学生不同发展阶段设置不同人制的足球比赛活动,以及在足球教学中增设空间方位学习内容。体育课堂评价中对动作发展特征(青春期尴尬现象)和前须技能给予充分认识,以提高足球教学效果。