情绪表达在考试焦虑和工作记忆容量关系中的调节作用
Moderating effect of emotional expressivity on relationship between test anxiety and working memory capacity作者机构：南京中医药大学心理学院南京210023 东南大学学习科学研究中心南京210096 南京大学社会学院心理系南京210023 认知科学与学习国家重点实验室(北京师范大学)北京100875
出 版 物：《中国心理卫生杂志》 (Chinese Mental Health Journal)
年 卷 期：2017年第31卷第6期
页 面：495-499页
核心收录：
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 1002[医学-临床医学] 040201[教育学-基础心理学] 100205[医学-精神病与精神卫生学] 10[医学]
基 金：江苏省高校哲学社会科学基金项目(2012SJB190008) 国家自然科学基金项目(61203316)
摘 要：目的:考察情绪表达对考试焦虑和工作记忆容量的调节效应。方法:选取332名大学生被试,采用考试焦虑量表(TAI)、数学运算-词语记忆任务(OSPAN)、情绪表达量表(EEI)分别测评考试焦虑水平、工作记忆容量和情绪表达水平。结果:TAI得分与工作记忆容量呈负相关(r=-0.36,P0.05)。结论:高情绪表达水平可以缓冲考试焦虑对工作记忆容量的消极影响。
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