关于建筑教育特色的一管之见
Some Thoughts on the Characteristics of Architectural Education作者机构：东南大学建筑学院
出 版 物：《时代建筑》 (Time + Architecture)
年 卷 期：2017年第60卷第3期
页 面：70-70页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 08[工学] 040102[教育学-课程与教学论] 0813[工学-建筑学] 0814[工学-土木工程]
主 题：建筑教育 教学特色 建筑学专业 一管之见 双轮驱动 实践指向 基本维度 设计过程 冯纪忠 创造性行为
摘 要：＂特色＂好像是中国建筑教育领域的显在话题,也可以说是一种普遍忧虑。学术思想与教育思想是专业教育的基石。建筑教育在建筑学和当代教育机制的双轮驱动下演进和发展。建筑教育的所谓特色也就只能从其学术思想和教学体系的两种关联的差异中寻求理解。首先,建筑认知的差异性是其教学特色的基本前提。建筑学的实践指向性反映在课程体系上,就是普遍强调设计课的核心地位。因此,
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