在游戏中提高计算能力
作者机构：上海市长宁区实验小学
出 版 物：《现代教学》 (Modern Teaching)
年 卷 期：2017年第11期
页 面：16-16页
主 题：游戏教学 小学低年级学生 规则学习 计算能力 心理发展 书面作业 计算方法 知识的理解 算理 游戏式
摘 要：小学低年级学生的心理发展以形象性向抽象性过渡为主要特征。在教育低年级学生时,我们应实现规则学习的过渡。教师应及时调整教学思路,适应学生的学习需求,将游戏融入教学,寓教于乐。在教学一年级第一学期＂20以内的加减计算＂时,我们发现学生对传统的计算教学兴趣不高,枯燥的计算很难激发学生的主动性,固化的计算方法也难以让学生在学习中提高探究和解决问题的能力。
维普期刊数据库
同方期刊数据库