中文分级阅读及其形成性评价
Developmental Chinese Reading and Its Formative Assessment作者机构：美国教育考评局 北京云书写教育科技有限公司
出 版 物：《教育测量与评价》 (Educational Measurement and Evaluation)
年 卷 期：2017年第6期
页 面：5-13页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
基 金：国家自然科学基金项目“基于大规模考试分数数据的知识能力交互关系研究”(批准号:61671005)的阶段性成果
摘 要：中文分级阅读是一种根据阅读材料的难度等因素,给不同阅读能力水平者提供合适的阅读材料的阅读活动。该阅读模式对于提高学生阅读能力、发展学生的分析性思维和审辩性思维能力极有价值。本文就中文分级阅读及其形成性评价进行了讨论,为1~12年级学生的分级阅读提供了具体的书目和形成性评价模板。
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