中小学校长教育科研能力现状与对策建议

作     者：胡荣堃 HU Rong-kun

作者机构：北京教育学院教育管理与心理学院北京100120 

出 版 物：《北京教育学院学报》 (Journal of Beijing Institute of Education)

年 卷 期：2017年第31卷第2期

页      面：25-33页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：2012年北京教育学院一般课题"我国中小学校长研究能力的调查研究"研究成果 

主　　题：中小学校长 教育科研 研究能力 

摘      要：依据研究能力的内涵界定,采用自编问卷,以294位参加北京教育学院校长培训项目的中小学校长为样本,调查了当前中小学校长的教育科研能力。调查结果表明:整体上,校长对教育科研的价值和目的有着较为清楚的认识,具备一定的研究能力,但对研究文献的收集和利用相对薄弱;没有研究时间、知识与能力不足,是制约校长进行研究的最主要因素;来自城区学校、乡镇学校和农村学校的校长,在研究能力上有较为明显的差距。基于此,建议加强学习和培训,增强校长对研究的知识积累和实践能力;加强行政支持,给校长从事自主研究的时间和空间;正视城乡差异,增强对农村校长的培养和支持力度。