在线学习行为对混合学习绩效的影响研究

作     者：李小娟 梁中锋 赵楠 LI Xiao-juan;LIANG Zhong-feng;ZHAO Nan

作者机构：河南师范大学教育学院河南新乡453007 河南科技学院新科学院河南新乡453007 西南大学计算机与信息科学学院重庆400715 

出 版 物：《现代教育技术》 (Modern Educational Technology)

年 卷 期：2017年第27卷第2期

页      面：79-85页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：2016年河南省教育厅教师教育课程改革研究项目"面向教师教育研究类课程的混合教学模式改革"(项目编号:2016-JSJYLX-010) 2016年河南省高等学校重点科研项目"基于SPOC的混合式教学实践研究"(项目编号:16B880009) 2015年河南省教育厅软科学研究计划"河南省高校优质数字教育资源共享模式研究"(项目编号:15A880011)的阶段性研究成果 

主　　题：在线学习行为 混合教学 学习绩效 学习分析 结构方程模型 

摘      要：混合教学中在线学习行为影响着学生的学习绩效。文章对在线学习行为进行了分类,并运用因子分析、回归分析等学习分析技术,对混合教学案例在线学习表征数据进行定量分析,构建学生在线学习行为与学习绩效相关模型。通过关系数据分析可知:学生的在线学习行为正向促进其网络学习自主效能感、自主学习能力和知识建构水平的提升,正向影响学习绩效的提高。基于此,文章提出了四点提高在线学习绩效的策略,包括注重在线学习环境、强调目标—任务—技术匹配的线上活动设计、注重教师参与指导、改革学习评价内容。