“微作文”:自由书写童年
作者机构：江苏省苏州市吴江区平望实验小学
出 版 物：《教育研究与评论（小学教育教学）》 (Research and Review on Education)
年 卷 期：2017年第3期
页 面：79-82页
摘 要：将“微作文当作载体,对学生进行“微指导“微训练,有助于提升其作文能力。以“同伴唤醒的方式,借助仪式激发习作激情,让学生对习作产生亲近感;针对“写什么“写什么话“写具体等问题,引导学生用心去发现,试着“我手写我口,每次提高一点点,使其在乐趣中保持热情;盘点收获,在回顾中体味温情,发现写作的意义。
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