脑瘫儿童生活数学快乐学习个案研究
作者机构：山东省淄博市博山区特殊教育中心学校255200
出 版 物：《现代特殊教育》 (Modern Special Education)
年 卷 期：2017年第7期
页 面：44-45页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学]
摘 要：生活数学的抽象性、精确性决定了该学科对伴有智力障碍、注意力缺陷和肢体障碍的脑瘫儿童十分具有挑战性,使他们学习中时常产生烦躁、畏难情绪和逆反、抗拒心理,小凡就是其中一例。对此,可通过创设轻松和谐的学习氛围、开展丰富有趣的学习活动、创新充满激励的个性化评价机制、搭建家校互动的沟通平台等使之能快乐学习生活数学,提高学习效率。
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