教院学报文摘

出 版 物：《湖北第二师范学院学报》 (Journal of Hubei University of Education)

年 卷 期：1998年第21卷第2期

页      面：61-62页

学科分类：050302[文学-传播学] 05[文学] 0503[文学-新闻传播学] 

主　　题：教院学报 庄子 青年教师 讽刺艺术 发展意识 教育科研 素质教 大量运用 四个意识 教育学院学报 

摘      要：李明珠:论庄子的讽刺艺术 讽刺真正成为一种自觉运用的艺术手段,并大量运用,是从庄子开始的。庄子不仅大量运用讽刺手法,而且通过他的艺术实践,使讽刺艺术达到了成熟。庄子的文章,大量地运用讽刺,是与庄子对当时社会的认识以及他的思想性格密切相关的。他认为当时的社会是“昏上乱相（《山木》）,天下无道,政治黑暗,世风颓败,不值得跟这样的社会正而八经地说话。于是,讽刺就成了庄子介入生活,与黑暗社会抗争的一种方式。庄子文章多用讽刺,也与他的独立不羁,清高绝俗的思想个性有关。庄子最重视的是人格的独立,个性的舒展,精神的自由。“其言洋自恣以适已。（《史记·老庄申韩列传》）讽刺,是庄子进行社会批评的有力武器。也是庄子表达人生哲学的重要手段。 庄子的讽刺,构思玄妙,想象神奇,手法多样,不拘一格,形式活泼,笔触锋利,感情充沛,形象怪异,诙谐幽默,辛辣有力,具有独特的漫画色彩和浪漫风格。庄子在一无依傍借鉴的情况下。