1898—1937年儿童社会教育与儿童图书馆的互动
Interaction Between Children Social Education and the Children's Library from 1898 to 1937作者机构：四川大学历史文化学院四川成都610064 四川大学公共管理学院四川成都610064
出 版 物：《图书馆建设》 (Library Development)
年 卷 期：2017年第3期
页 面：96-100,F0003页
核心收录：
学科分类：1205[管理学-图书情报与档案管理] 12[管理学] 120501[管理学-图书馆学] 120502[管理学-情报学]
基 金：国家社会科学基金重大招标项目"清末民国时期图书馆事业档案整理与研究"的阶段性成果之一 项目编号:15ZDB128
摘 要：1898—1937年,天津儿童社会教育经历了萌芽、发展、繁荣3个时期,每个时期对儿童图书馆都产生了一定的影响:萌芽期造就了儿童阅览室的诞生;发展期促进了儿童图书馆的设立;繁荣期带动了儿童图书馆走向成熟。同时,儿童图书馆作为儿童社会教育的重要机构,也为儿童社会教育的发展做出了很大贡献,主要体现在:为贫苦失学儿童提供学习机会、提升儿童文化水平、陶冶儿童性情、避免社会教育机构二次失学等方面。
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