本科生学业成就影响因素分析
The Determinants of Undergraduate Learning Outcomes:Based on Tracking Survey Data出 版 物：《高等教育》
年 卷 期：2016年第3期
页 面：21-26页
摘 要：本研究利用本科生追踪调查数据，以学生的学习目标、学业参与、社交参与和学业成就等变量的跨年度数据为基础，依据学生发展理论，运用结构方程建立大学生的“目标—行为—成就模型。研究发现，学生的学业成就与其父母的学历、学习目标、学业参与和社交参与存在正相关关系，其中社交参与和学业参与对学业成就的影响系数要高于其他变量，学习目标通过学业参与和社交参与等行为间接正向影响学业成就。进一步的比较研究发现，人文社会类学生的学业成就受社交参与影响更大，理工科类学生学业成就受学习目标影响更大。学生的院校层次越高，学业成就受学生个人投入(包括学业参与、社交参与和学习目标等因素)的影响越明显。