具身在人工智能导师系统中隐身何处?
Where Is Embodiment Hidden in the Intelligent Tutoring System?作者机构：美国罗格斯大学教育研究院 美国孟菲斯大学心理系 美国孟菲斯大学人工智能研究所 罗格斯大学教育研究院
出 版 物：《华南师范大学学报（社会科学版）》 (Journal of South China Normal University：Social Science Edition)
年 卷 期：2017年第2期
页 面：79-91页
核心收录：
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 01[哲学] 04[教育学] 0101[哲学-哲学] 010103[哲学-外国哲学]
基 金：美国国家科学基金会资助项目"Developing Instructional Approaches Suited to the Cognitive and Motivational Needs for Struggling Adults"(R305C120001) 美国教育科学研究所资助项目"Testing the Effects of Real-time Scaffolding of Science Inquiry Driven by Automated Performance Assessment"(NSF-DRL-1252477)
摘 要：根据具身认知理论在人工智能导师系统设计中的应用,以三个最新开发的人工智能系统为实例从不同角度描述具身在凝视导师、3D虚拟实境以及虚拟模拟科学实验室中的应用;阐述以具身认知理论为指导思想的人工智能导师系统的设计原理以及加入具身设计元素的人工智能学习或评估系统对提高学生学习成绩和参与度的积极影响;为中国人工智能技术在学习和测试方面的开发提供参考与借鉴。
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