公办教育能够保障教育公平吗?——基于“俱乐部模型”的观察与分析
Could Government-run Public Education Guarantee Educational Equity:An Observation and Analysis Based on a Club Model作者机构：浙江大学教育学院杭州310028
出 版 物：《华东师范大学学报（教育科学版）》 (Journal of East China Normal University:Educational Sciences)
年 卷 期：2017年第35卷第2期
页 面：1-11页
核心收录：
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
基 金：国家社会科学基金重大项目"公共文化服务的指标体系构建与绩效评估研究"(12&ZD020) 国家社科基金重点项目"质量导向的城乡义务教育资源均衡配置的统筹政策研究"(14AGI018)
摘 要：通过公办教育实现教育公平是世界各国公办教育制度设计与实践的基本出发点,也是公办教育至今没有实现的制度目标。本文通过构建权利与公平的俱乐部模型,对公办教育在教育公平问题上的制度性局限进行了分析,由此得出公办教育是产生教育不公平的制度性前提,公办教育难以保障教育公平的惊人结论,并初步探讨了克服这一制度性局限的基本思路。
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