教师学习团体的性质和特点
出 版 物：《教育学》
年 卷 期：2004年第10期
页 面：50-54,65页
摘 要：教师学习团体是指由教师自发组织，以提高自身专业素质和职业能力为根本宗旨，积极探寻各种自主学习形式，注意成员之间的社会确认与经验资源共享，实现互促共进的教师学习型组织。教师学习团体的成员具有共同的文化和历史传承，具有共同的目标和相似的实践经验；教师学习团体中的每一位成员都能够发展自己的个性；教师学习团体具有灵活的环境适应性，是教师教育系统的一部分。教师学习团体具有普通社团的一般特点，但又不是一般意义的团体，它是基于不断学习的高效的团体，具有自身独特的特点：教师学习团体是一个“有效群体，其有效性程度是比较高的；教师学习团体实现了教学工作学习化和学习工作化；教师学习团体组织结构是扁平的，有弹性的；教师学习团体是自主管理、善于学习、自我超越的团体。