增强经常性思想工作的有效性
出 版 物：《思想政治教育》
年 卷 期：1999年第1期
页 面：22-23页
摘 要：提高教育者水平，解决“言教不深的问题一些单位经常性思想工作的效果之所以不明显，一个很重要的原因是教育者理论水平、知识能力欠缺，不善于把大道理讲实、把小道理讲正、把深道理讲透、把歪道理讲倒。有的甚至以小代大、以利代理，一句话，就是“言教不深。比如，怎样看待改革中利益关系的调整，怎样认识人生的价值，条件好了还需不需要艰苦奋斗，在发展社会主义市场经济条件下为什么还要强调牺牲奉献精神等等，我们有不少干部自己也没有搞清楚，教育中常常“以其昏昏，使人昭昭，不能向教育对象进行入情入理的分析和深入浅出的释难解疑。为此，作为教育者一定要加强自身学习。1.认真学习邓小平理论，特别是学习邓小平关于新时期军队建设思想。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是我们思想行动的指南，是我们解决各种现实思想问题的“金钥匙。只有真正掌握这一理论武器，才能有效地解决“言教不深的问题。2.在学好思想政治工作专业知识的同时，努力学习相关的科学文化知识，特别是逻辑学、伦理学、心理学、美学、领导科学等，以优化知识结构，提高说理水平，更好地解决思想教育“入耳、入脑、入心问题。3.虚心向教育对象学习，自觉当群众的小学生。只有发扬民主、集思广益、取人之长，才能不断提高自己的知识水平和工作能力。端正根本态度，解决“心教不诚的问题眼下有不少单位开展经常性思想工作，总是存有“心教不诚的问题。比如：有的干部对官兵中所发生的一些问题，不是从关心帮助、教育引导的愿望出发，而是“以权压人、以力服人、以管整人、以惩吓人，进而达到把人“治住的目的；有的在“教育不好、管理不了的情况下，干脆采取放任自流的态度。说到底这都是对教育对象不负责任的表现。由于根本态度不端正，加上市场经济条件下官兵自主意识、平等意识日益增强，势必使一些人对教育产生怀疑甚至是抵触的情绪。毛泽东同志指出：“凡属思想性质的问题，凡属人民内部的争论问题，只能用民主的方法去解决，只能用讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法去解决，而不能用强制的、压服的方法去解决。为此要做好经常性思想工作，作为教育者一定要坚持“以诚待人、以情感人、以理服人、以利助人的原则。1.要以平等的态度，以良师益友的身份同下属相处。充分尊重他们的意志、兴趣和爱好，尊重他们的人格和尊严，尊重他们的不完善性和自我改进的愿望。对官兵中存在的一些思想问题要在耐心疏导、以理服人的同时，充分发扬民主，实行双向交流，以增进了解、互相学习、共同提高。2.对教育对象要满怀真挚的感情。要以对党的事业无限热爱之情，对官兵充满爱心，做到对每一个工作对象都富有同情心、慈爱心、宽容心，以使人对思想工作感到可亲、可信，从而达到说服教育的目的。3.要坚持原则，扶正祛邪。对官兵思想行为要坚持“肯定主流、表扬为主，还要敢于并善于用纪律或法律的手段同那些错误性质严重并且屡教不改的人作斗争，以真正做到对上负责与对下负责高度统一。