幼儿园教师案头工作现状调查与对策研究
出 版 物：《幼儿教育导读（教师版）》
年 卷 期：2010年第12期
页 面：10-11页
摘 要：当前，幼儿园教师普遍反映在案头工作上花费了大量时间和精力，却无法切实提高教育效果和教学质量，这与幼儿园案头工作的管理体系相关，也可能受到教师专业水平的影响。为了了解本区教师案头工作的现状以及存在的问题，我们开展了全区幼儿园教师案头工作的调查研究，探索二期课改背景下幼儿园案头工作的管理体系，并从操作层面提出相关建议。一、幼儿园教师案头工作的现状与问题（一）教师案头工作繁重且种类重复根据调查我们发现，教师的案头工作较繁重，并出现案头资料种类重复的现象。我们对全区33所幼儿园案头工作的内容（重点关注种类）、数量、撰写人员、繁琐程度等进行问卷调查，汇总数据显示每位教师平均每学期要完成的案头资料的种类有二十多种，包括教学方案、反思、读书计划、观察记录、听课记录、工作总结、家园联系等，其中仅计划一类就包括了学期计划、月计划、周计划、日计划、活动区计划、大活动计划和教研计划等。（二）教师难以在工作时间内完成案头工作我们对教师每天花费在案头工作上的时间进行了统计，结果显示大部分教师为了完成案头工作，每天需要花费2.5小时以上，大多数教师根本不可能在8小时的工作时间内完成案头工作。因此，教师不得不将此项工作带回家中或在幼儿园加班完成。（三）案头工作变成应付差事和流于形式教师无法在幼儿园的工作时间内完成案头工作受到多种因素的影响，我们通过访谈了解其中的原因并进行统计，结果显示教师主要受到三方面因素的影响：其一，空班时间需要参加各种活动与事务，如参加会议、外出学习等；其二，教师需要撰写的案头资料种类繁多，大多数教师受到专业水平所限，难以在工作时间内完成；其三，幼儿园班级工作中的环境创设等占据了较多的工作时间。这就导致了很多教师无法认真完成案头工作，只是为了领导检查而应付差事，内容上也流于形式、东拼西凑，无法解决实践问题。二、解决案头工作管理方面问题的对策（一）管理理念上确立一个核心，梳理三对关系确立一个核心是指以课程为核心，将案头工作的管理纳入课程管理之中，使其真正促进幼儿园的内涵发展。幼儿园管理者需要梳理好三对关系：质与量的关系、自主与监控的关系、人与事的关系。（二）管理内容上加强一个梳理，重视四个环节幼儿园管理者首先要加强对案头资料种类的梳理，避免重复。管理者必须明确案头工作的管理环节，即案头工作（计划）的思考（制订）、案头工作的组织与实施、案头工作的检查与评估、案头工作的反思与调整，针对每一个环节的内容加强管理。