21世纪课程目标：向后现代教育过渡
Goal of Curriculum in 21st Century:Transition to Postmodern Education YANG Bao-shan,SUN Fu-wan (China National Institute for Educational Research,Beijing 100088;CC TV University,Beijing 100031,China)出 版 物：《教育学》
年 卷 期：2000年第9期
页 面：32-38页
基 金：全国哲学社会科学“九五”规划国家课程《面向21世纪中国基础教育课程教材改革研究》子课题“课程目标研究”的部分内容
摘 要：后现代教育作为一种教育理论，具有“全民教育、“终身教育、“主体教育、“通识教育等本质特征。21世纪基础教育的课程目标建设在共识的课程观的基础上，应该更加强调教育的全面性和基础性、终身学习；更加强调个性、创造精神、创新能力和综合能力的培养；更加强调人文精神、课程的开展性目标及表现性目标、师生之间的交流与合作。在探讨21世纪基础教育课程目标时必须处理好后现代教育与素质教育、主体教育的关系，弄清我国现行课程目标与理想课程目标的差距。