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部编教材“教读”课型的定位与教学策略思考

作     者：傅登顺 

作者机构：建德市教师进修学校浙江杭州311600 

出 版 物：《中小学教师培训》 (The Inservice Education and Training of School Teachers)

年 卷 期：2017年第3期

页      面：45-48页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：部编教材 教读 课型定位 教学策略 

摘      要：随着部编教材的出炉,引发热议的是课型的改变,课型改变带来的是相应的教学内容和教学方法的改变。为此,厘清教读的课型定位,采取有效的教学策略是部编教材实施的当务之急。教读具有鲜明的贯通性,教读强调阅读的方法性,教读注重文本的适切性,教读展示样态的多样性。

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