基于设计的工程教育(DBL)模式创新

作     者：邹晓东 姚威 翁默斯 Zou Xiaodong;Yao Wei;Weng Mosi

作者机构：浙江大学中国科教战略研究院 浙江大学科教发展战略研究中心 

出 版 物：《高等工程教育研究》 (Research in Higher Education of Engineering)

年 卷 期：2017年第65卷第1期

页      面：17-23页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1201[管理学-管理科学与工程(可授管理学、工学学位)] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：教育部人文社科项目工程人才培养专项(16JDGC015) 国家自然科学基金青年项目(G030703) 浙江省软科学项目(2016C25055)的阶段性研究成果 

主　　题：设计 工程教育 DBL 

摘      要：在回归工程实践的国际工程教育浪潮中,将真实工程世界体验嵌入工程教育的全过程是重要发展趋势。本文植根工程创新的技术与社会背景,认为工程教育必须植根于以全方位友好、无边界协作、大尺度融合、大规模定制为核心特征的创新设计语境,建构基于设计的高等工程教育模式(Design-Based Learning,DBL)。本文在追述PBL、PBCL、CDIO等前沿工程教育实践基础上,提出了以设计流为主线的工程教育模式创新,并分别从理念维、过程维与支撑维等三个层面对DBL进行模式构建。本文最后通过对新加坡科技设计大学大设计工程教育模式的验证性案例分析,进一步验证了DBL模式的应用前景。