构建“五步四课”校本研修模式的探索--以宁夏育才中学为例
作者机构：宁夏育才中学宁夏银川750021 宁夏育才中学教研中心宁夏银川750021
出 版 物：《宁夏大学学报（人文社会科学版）》 (Journal of Ningxia University(Humanities & Social Sciences Edition))
年 卷 期：2016年第38卷第6期
页 面：195-199页
学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050105[文学-中国古代文学] 05[文学]
基 金：宁夏哲学社会科学(教育学)2013年度自治区级规划课题“宁夏育才中学“五步四课”校本研修模式构建研究”(NZJY13--11)
摘 要：针对中学教学研究活动中存在的诸多问题,宁夏育才中学根据自身特点设计和构建了备课—说课—上课—评课—总结的五步四课校本教学研究模式。通过建立组织机构、确立研究主题、建立研修模型和评价改进成果等环节的实施,使教学设计能力、教学实施能力、教学反思能力得到有效改进和提高,从而改变了学校过去单打独斗、独立闯关教学局面,建立起新的整合优势资源、集体作战的教学研究生态模式。
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