教育经验的写作方式——探寻一种复调式的教育写作
作者机构：华东师范大学新基础教育研究中心上海200062
出 版 物：《北京大学教育评论》 (Peking University Education Review)
年 卷 期：2013年第11卷第3期
页 面：149-159页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040101[教育学-教育学原理]
基 金：全国教育科学"十二五"规划课题(BAA110010)
主 题：写作方式 教育经验 调式 教育研究 研究成果 研究者 观摩
摘 要：一、作为“问题的教育写作 对于教育研究而言，写作既是一个问题，又不是一个问题。作为“问题的写作，是研究者梳理与提炼教育经验、进行理论生产、表达研究成果的最终环节，各种思想和经验以书写的方式汇聚于此，供人观摩并推而广之的期冀蕴藏其中。这似乎是不言而喻的常识：写作是经验汇聚和理论生产的必要环节，
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