神经系统整合课程的实践和探讨
Practice and disscussion of integrated course of nervous system作者机构：安徽医科大学组织学与胚胎学教研室合肥230032 安徽医科大学解剖学教研室合肥230032
出 版 物：《解剖学杂志》 (Chinese Journal of Anatomy)
年 卷 期：2016年第39卷第6期
页 面：763-764页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学]
基 金：安徽省级教学研究项目(NO 2014jyxm111 2013jyxm057)
主 题：整合课程 神经系统 基础医学教程 病理生理学 组织胚胎学 再学习 教学模式 生物化学
摘 要：基础医学教程间存在着广泛的联系，传统的教学模式以学科为单位，独自授课，其中以记忆学习为主的学科包括解剖学、组织胚胎学和病理学，而以理解学习为主的学科包括生理学、生物化学、病理生理学等。传统教程按学科分开授课，不同的课程中相同器官系统的知识常常间隔1～2个学期再学习，不利于医学生系统掌握基础医学知识。
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