翻转课堂模式下《AutoCAD机械制图》课程建设研究与实践——以大连市技师学院为例
作者机构：大连市技师学院
出 版 物：《中国培训》 (China Training)
年 卷 期：2017年第2期
页 面：41-41页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 08[工学] 080203[工学-机械设计及理论] 0802[工学-机械工程] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：2016年度辽宁省教育科学“十三五”规划课题项目《中职“翻转课堂”教学模式的实践研究》部分研究成果中的一部分(编号:JG16EB052)
主 题：中职 机械专业 AutoCAD课 翻转课堂 有效应用
摘 要：目前如何提升Auto CAD课程的教学有效性,是中职机械专业需要面临的教学问题之一。翻转课堂是相对传统课堂而言的,翻转课堂主要包括知识传授和知识内化两个阶段,在传统课堂中,课堂主要被教师传授知识占据,对于知识的内化过程就留给学生课下独立完成,这就导致师生互动、同伴交流的机会减少。这样的情况下,在课堂上学生听讲很累,在课下自我知识内化的过程中,学生会产生挫败感。本文是大连市技师学院模具制造专业Auto CAD课程教学实践工作中的总结,是翻转课堂教学法在AutoCAD课程中的典范应用。
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