高中生学习力的影响因素研究

作     者：曹立人 王婷 朱琳 Cao Liren;Wang Ting;Zhu Lin

作者机构：浙江大学心理与行为科学系杭州310028 浙江财经大学法学院杭州310018 蚌埠医学院蚌埠233030 

出 版 物：《心理与行为研究》 (Studies of Psychology and Behavior)

年 卷 期：2016年第14卷第6期

页      面：773-778,787页

核心收录：

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 040201[教育学-基础心理学] 

基　　金：教育部人文社会科学规划基金(12YJA190001) 

主　　题：高中生 学习力 影响因素 路径分析 

摘      要：采用自编学习力及学习力影响因素问卷,对3056名高中生进行调查,建构学习力与影响因素的数学模型,探究各影响因素对高中生学习力的影响路径。结果发现,(1)影响高中生学习力的因素有六个,分别是认知能力、动机水平、精神状态、人际协调、身心优势感和学习氛围。(2)对学习力解释的贡献率大小排列依次为:精神状态、动机水平、学习氛围、认知能力、身心优势感和人际协调。(3)学习方法运用力主要受动机水平、精神状态、学习氛围、认知能力等4因素的影响;学习态度调控力主要受到精神状态、动机水平、学习氛围及认知能力等4因素的影响;学习自控力主要受精神状态的影响;提问互惠力主要受认知能力、精神状态、动机水平及学习氛围的影响。