提供丰富多样的写话形式与内容
作者机构：浙江桐乡市实验小学教育集团春晖小学
出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)
年 卷 期：2016年第36期
页 面：46-47页
主 题：沪教版
摘 要：一、模仿写话,奠定创作基础中段学生,无论从年龄段还是心智特点都还是感性的。教师可从教学目标出发,运用知识的迁移方法,指导学生在学会观察的基础上回顾英语课堂中的学习方法,引导学生在模仿中学写话,在模仿中求创新,实现观察、思维和表达的统一。1.从词模仿,过渡写句由填词到造句,这渐进式的写句方式,为学生日后独立写话起到潜移默化的引导作用,有助于培养学生写话能力
维普期刊数据库
同方期刊数据库