生态道德教育模式刍议
作者机构：广西桂林师范高等专科学校
出 版 物：《教学与管理（理论版）》 (Journal of Teaching and Management)
年 卷 期：2009年第9期
页 面：65-66页
学科分类：03[法学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040101[教育学-教育学原理] 0305[法学-马克思主义理论]
主 题：生态道德行为 道德教育模式 道德情感 道德教育过程 动机系统 道德认识 道德意志 心理学家
摘 要：生态道德包括生态道德认识、生态道德情感、生态道德意志和生态道德行为等要素。心理学家伊扎得曾指出，情绪情感“是一个动机系统，一个人格过程，这个人格过程赋予人类存在的意义。情感是人生命态度状况的重要表征，它影响着人的心理生活的各个方面，贯穿着人的一切交往行为中。在生态道德教育过程中，以生态道德情感的激发为核心，可以起到牵一发而动全身的作用。人与环境同处一个发展系统，人们只有激活了热爱生命、热爱自然、与自然和谐相处的内在情感，才能真正实现人与自然的和谐发展。生态道德情感的唤醒，
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