面向未来的问题化学习者——上海市教育学会宝山实验学校课程建构之基石
作者机构：上海市教育学会宝山实验学校
出 版 物：《上海课程教学研究》 (Research on Curriculum & Instruction)
年 卷 期：2016年第12期
页 面：7-13页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：学校课程建构的基石在于要办一所怎样的学校,培养怎样的学生,以及怎样去培养。未来的学校课程将更加个性化,以适应每个学生的学习需求;课程是学生成长的 通道 ,而非固定的 跑道 。就校长的课程领导而言,要探索如何领导学校课程从叠加型的学校课程,走向体系型的学校课程;如何从自上而下的课程,走向真正聚焦于学生、聚焦于学习的自主高效自适应的学校课程。就 基于问题化学习的课程体系构建 而言,围绕着问题、问题化学习,让孩子无穷无尽的问题成为上海市教育学会宝山实验学校教育和课程体系升级的源代码。
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